Školní vzdělávací program
Zaměření školy
Škola je zaměřena všeobecně s důrazem na rozvoj klíčových kompetencí žáků a přípravu na celoživotní učení v souladu s RVP ZV 2025
Výchovné a vzdělávací strategie
Cíle základního vzdělávání
Cíl | Co představuje v životě školy a žáka a ve výuce |
1. KOMPETENCE K UČENÍ Umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení.
| - vést žáky k aktivnímu a systematickému osvojování učiva, podpoře motivace k celoživotnímu učení a sebereflexi - zařazovat metody rozvíjející čtení s porozuměním, kritické myšlení a práci s různorodými ¨zdroji informací - podporovat samostatné projekty a tvořivost žáků, jejich zapojení do školních akcí a soutěží |
2. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMU Podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů. | - podněcovat žáky k tvořivému a logickému myšlení, řešení problémů v různých situacích, využívání mezipředmětových vztahů a praktických zkušeností . Preferovat aktivizující metody výuky jako projektové učení, badatelské činnosti a skupinovou práci |
3. KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ Vést žáky všestranné, účinné a otevřené komunikaci v různých situacích. | - rozvíjet účinnou, respektující a otevřenou komunikaci ve škole i mimo ni - poskytovat žákům prostor pro různé formy vyjadřování včetně digitálních médií a důsledně podporovat etiku komunikace |
4. KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ Rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých, budovat zdravé mezilidské vztahy a odpovědně se podílet na společných činnostech. | - budovat atmosféru respektu, důvěry a spolupráce - učit žáky týmové práci, rozvíjet jejich sociální dovednosti a odpovědnost za společné výsledky - aktivně spolupracovat s rodiči a dalšími partnery |
5. KOMPETENCE OBČANSKÉ Připravit žáky k tomu, aby jednali jako svébytné, svobodné a zodpovědné osobnosti, které uplatňují svá práva a plní své povinnosti a aktivně se podílejí na životě společnosti. | - připravovat žáky na aktivní a zodpovědné občanství, rozvíjet právní vědomí, respekt k hodnotám a pravidlům - podporovat samostatnost a schopnost argumentace v demokratickém prostředí školy, včetně fungování školního parlamentu
|
6. KOMPETENCE PRACOVNÍ Pomáhat žákům poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s reálnými možnostmi a uplatňovat je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci. | - pomáhat žákům rozpoznávat vlastní schopnosti, poskytovat informace a podporu v oblasti profesní orientace - vést k osvojování praktických pracovních dovedností a odpovědnému přístupu k práci |
7. KOMPETENCE DIGITÁLNÍ Pomáhat žákům orientovat se v digitálním prostředí a vést je k bezpečnému, sebejistému, kritickému a tvořivému využívání digitálních technologií při práci, při učení, ve volném čase i při zapojování do společnosti a občanského života. | - vést žáky k bezpečnému, kritickému a tvořivému využití digitálních technologií ve všech oblastech života - rozvíjet dovednosti práce s digitálními informacemi, tvorby digitálního obsahu a zorpovědného online chování - zabezpečit reflexi dopadů technologií na společnost a osobní život |
Reakce školy na současné vzdělávací trendy:
Aktivní využívání digitálních technologií a multimediálních nástrojů pro podporu výuky a samostatné práce žáků.
podpora environmentální výchovy a udržitelného rozvoje v rámci školních projektů a každodenního života školy.
rozvoj inkluzivního prostředí s podporou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků s odlišným mateřským jazykem.
Podpora žákovské participace v rozhodovacích procesech školy a realizace projektů, které rozvíjejí praktické dovednosti a odpovědnost.
Systematické využívání inovativních metod výuky, které rozvíjejí kreativitu, kritické myšlení a samostatnost.